教基一〔2014〕144號

河南省教育廳

關于開展中小學心理健康教育示范區(qū)示范校創(chuàng)建活動的通知

各省轄市、省直管縣（市）教育局，廳直屬實驗學校：

為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》(教基〔2012〕15號，以下簡稱《綱要》），根據(jù)省教育廳《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》（教基一〔2013〕476號）的有關要求，決定在全省開展中小學心理健康教育示范區(qū)、示范校創(chuàng)建活動?，F(xiàn)將有關問題通知如下：

一、示范區(qū)創(chuàng)建條件

（一）領導重視。建立組織機構，健全規(guī)章制度，明確責任部門和責任人。組織開展心理健康教育的政策明確、措施有力。近三年來未發(fā)生重大惡性事件。

（二）經(jīng)費保障。開展心理健康教育活動、教師培訓以及心理輔導（咨詢）室、輔導中心建設經(jīng)費有保障。

（三）心理輔導或咨詢中心（站）、室建設?？h（市、區(qū)）心理健康教育輔導中心（站）使用面積不少于300平方米；專兼職教師不少于5人，平時有專職人員值班、開放。所轄區(qū)域內90%以上學校設置有心理健康教育輔導（咨詢）室。心理輔導中心和輔導（咨詢）室的設施、設備、以及規(guī)章制度、資料齊全。管理規(guī)范，環(huán)境美觀、優(yōu)雅、安靜。

（四）人員配備。教育行政部門有專人負責管理心理健康教育工作，教研室至少配備1名專職心理健康教育教研員。所有學校都要配備有基本滿足心理健康教育工作需要的專兼職心理健康教育教師。

（五）培訓教研。制定有心理健康教育教師培訓規(guī)劃。積極參加國家、省、市組織的有關人員心理健康教育培訓，認真組織縣級培訓。每年對專兼職教師、班主任、輔導員等進行心理健康教育培訓不少于30學時。加強心理健康教育教學研討交流，積極開展校本研修，為心理健康教育教師專業(yè)成長搭建平臺。

（六）教育教學。重視加強心理健康教育課程建設和教學資源研發(fā)工作。區(qū)域內95%以上學校開設了心理健康教育課程，開足課時。積極、科學地開展學生心理團體輔導和個體輔導活動。多渠道開展心理健康教育，重視利用社會力量和家長開展心理健康教育。

（七）心理健康教育的普及活動。開展多種形式的心理健康教育普及及宣傳活動，向廣大師生普及心理健康教育知識，同時通過家長學校等途徑向學生家長宣傳心理健康教育知識，把發(fā)展性心理健康教育理念滲透到教育教學全過程。

二、示范校創(chuàng)建條件

（一）組織管理。學校重視心理健康教育工作，校長支持并積極參加心理健康教育培訓和研討活動；明確有科室和專職人員負責心理健康教育工作；按照上級有關規(guī)定落實心理健康教育經(jīng)費；心理健康教育列入學校工作計劃，定期開展工作例會和學習交流活動，建立學生心理健康教育檔案。

（二）隊伍建設。配備有基本滿足需要的專兼職心理健康教育教師，在校生500人以下的學校至少配備1名專職或兼職心理健康教育教師；500人以上的學校，每500人配1名，且專職教師不少于專兼職教師總數(shù)的二分之一；專兼職教師及班主任按上級要求參加心理健康教育培訓學習，并達到規(guī)定學分；專兼職教師工作量和報酬有明確規(guī)定，并將工作量計入考核。

（三）教育教學。將心理健康教育作為必修課列入課程計劃，小學每年不少于12節(jié)、初中和高中每年不少于14節(jié)；心理健康教育課以活動課為主，形式多樣，效果好；將心理健康教育貫穿于教育教學全過程，與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合。按照有關規(guī)定配備有心理健康教育教材及相關資料。

（四）心理輔導（咨詢）室或輔導中心建設。使用面積100平方米以上，符合我省下發(fā)的心理輔導（咨詢）室建設標準，并配備有相應的設備和資料。積極開展心理輔導活動，心理輔導（咨詢）室利用率高，規(guī)章制度健全。

（五）管理與環(huán)境。學校整體育人環(huán)境良好，師生關系融洽；開展多種形式的心理健康教育知識普及宣傳活動，同時通過家長學校等途徑向學生家長宣傳普及心理健康教育知識。

（六）學校心理健康教育特色與影響力。學校創(chuàng)造性地開展心理健康教育，特色鮮明，成效顯著，在區(qū)域內具有影響力。學校承擔有省級心理健康教育方面的研究課題，或獲得過省級優(yōu)秀心理健康教育成果、省心理健康教育優(yōu)質課二等以上獎項。

三、組織實施

（一）創(chuàng)建主體。各省轄市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和中小學校均應積極創(chuàng)造條件開展創(chuàng)建工作。

（二）組織申報。符合條件的中小學校和縣（市、區(qū)）教育行政部門逐級上報至省教育廳。首批示范校原則上按省轄市每轄2個縣（市、區(qū)）申報1所，直管縣限申報1所；首批示范區(qū)原則上每個省轄市申報1個，轄10個縣（市、區(qū)）以上的可申報2個，直管縣可直接申報；凡一個省轄市有三分之二以上的縣（市、區(qū)）達到了創(chuàng)建條件，可以省轄市為單位申報示范區(qū)。申報單位需參照評選標準的有關要求，填寫《河南省中小學心理健康教育示范單位申報表》。首批示范區(qū)和示范校申報材料（各一式兩份,包括電子版），于2014年9月30日前報送至省教育廳中小學心理健康教育指導中心。

（三）考察評定。申報的示范校由主管教育行政部門進行實地考察，嚴格把關，向省轄市推薦；申報的示范區(qū)由省轄市教育行政部門進行實地考察，并對縣（市、區(qū)）推薦的示范校進行審查，符合條件者，向省教育廳申報。省教育廳將組織專家對申報單位的材料進行審核，并根據(jù)需要進行實地考察。2014年10月開展首批中小學心理健康教育示范區(qū)和示范校評定工作。之后根據(jù)工作進展情況，再有計劃地開展后續(xù)批次示范區(qū)、示范校的評定。

（四）動態(tài)管理。今后評選中小學心理健康教育先進單位原則上應從示范區(qū)、示范校中評選，并可優(yōu)先推薦為德育先進候選單位和文明學校。每2-3年復查一次，對復查不合格的單位和學校將取消“河南省中小學心理健康教育示范學?！狈Q號。

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